2025年7月9日至18日，广州新华学院“寻路东江筑梦非遗突击队”（以下简称“突击队”）赴广东省河源市江东新区留洞村开展为期7天的“三下乡”暑期夏令营支教活动。团队14名队员以“发扬非遗之光，助力乡村教育”为核心，为村内28名儿童开设非遗体验、素质拓展等课程，通过“支教+非遗传承”的创新模式，既填补了乡村暑期教育空白，又让客家非遗在青少年心中扎根，用青春力量书写乡村振兴的青年答卷。
寻路东江筑梦非遗突击队队员与留洞村村委合照 杨爽 供图
一、初心如磐：以支教为桥，架起文化传承纽带
地处东江流域的留洞村是客家文化重要发源地之一，保留着客家山歌等非遗。然而，青壮年外流与教育资源匮乏使非遗传承面临断代风险。突击队旨在通过“教育+文化”双轨并行，为留守儿童提供暑期教育服务，同时挖掘本地非遗资源。
7月9日清晨，突击队队员带着精心准备的教材、非遗工具抵达留洞村。“村里的孩子暑假大多跟着老人，要么放养，要么沉迷手机，你们来教知识、教手艺，是非常好且影响深远的！”留洞村驻村第一书记朱骁竞同志说道。据了解，团队前期通过与村委会、当地非遗传承人多次沟通，结合村内实际需求，设计了“基础课程+特色非遗”的课程体系，让非遗融入日常教学。
留洞村村干部与突击队队员开座谈会 曾靖童 供图
二、实践赋能：用多元课堂，让非遗“活”起来
支教期间，突击队通过丰富的课程设计和互动体验，让留洞村的暑期充满欢声笑语与文化气息。从课堂到田间，从手工到展示，队员们用创意让非遗“看得见、摸得着、学得会”，这也成为此次活动的核心亮点。
东江水路歌作为东江流域特有的非遗，承载着客家人对自然的敬畏与生活的热爱，但其古老的曲调与方言歌词让青少年望而却步。突击队队员提前向当地传承人学习唱腔技巧，将晦涩的歌词标注拼音与释义，并用长笛进行伴奏教学。
突击队小曾老师进行长笛伴奏教学 麦江辉 供图
“东江水，乐悠悠，那个处处青山楼外楼”。7月13日的书法课上，突击队队员握着小朋友的手，教小朋友们书写东江水路歌歌词。为了让小朋友们在笔墨中感受非遗的韵律，团队特意准备了毛笔、宣纸和简化字帖，将山歌歌词转化为书法教材。
课堂上，队员们先讲解歌词的含义，再示范楷书、隶书的书写技巧，让孩子们在临摹中体会“字如其歌”的美感——写“浪”字时强调捺画要如波浪起伏，写“竹”字时提醒竖画要像竹竿挺拔。孩子们写完后，队员们将优秀作品合影拍照，“老师说字里有歌，我要让画里有水，这样歌就不会干了。”
小朋友认真写书法 林诗杭 供图
此外，队员们还利用课余时间走访村内老人，收集整理了多个客家非遗故事。“用支教的方式来传授，我们希望用孩子能理解的方式，让他们记住自己的根。”
突击队队员走访村里非遗传承人 武文惠 供图
竹编课更是热火朝天，七号老师先让小朋友们编好底部框架，再教他们按照特定公式来编竹扇。半小时后，他们高高举着歪歪扭扭却完整的小竹编扇，向镜头展示自己亲手完成的作品。
小朋友们展示竹编扇作品 杨爽 供图
AI筑梦，科技让理想照进现实。“我想当医生，给别人治病！”“我要开飞船去月亮上，当宇航员！”7月15日的AI梦想课上，孩子们害羞地分享着自己理想。这堂特色课程是团队结合专业优势设计的：先偷偷为每位孩子拍一张笑脸照，记录下他们的理想职业，再用AI绘画工具生成“未来的自己”，当队员们把打印好的AI画像分发给孩子们时，现场一片欢呼。愿你们带着今天的梦想，勇敢走向未来。
小朋友手举AI梦想照片分享自己的梦想 李宇佳 供图
7月18日，团队举办结营仪式，邀请家长（多为留守老人）参观孩子们的竹编、折纸、书法等作品，观看合唱表演。此次活动不仅是成果展示，更让非遗传承从课堂延伸到家庭，形成“一代传一代”的良性循环。
结营仪式大合照 李宇佳 供图
三、青春担当：以初心致远，让青年力量扎根乡土
7月18日，支教活动在孩子们的歌声与不舍中落幕。10天里，突击队队员累计授课42课时，收集整理非遗资料5万字，采访超过5位非遗传承人，留下了一套包含课程视频、教案、非遗故事集的“支教遗产”，供村委会后续开展文化活动使用。
离别时，队员们给每位小朋友们送上手写信祝福。“刚开始担心和孩子有距离，后来发现只要真心付出，他们就会用最纯粹的方式回应你。”这场支教不仅是付出，更是成长——从备课到授课的“教学蜕变”，从与村民沟通到解决突发问题的“能力提升”，从对非遗一无所知到能唱山歌、编竹扇的“文化浸润”，每个人都收获了属于自己的“乡土课堂”。
此次活动的成功，彰显了青年团队的三大担当：一是文化传承的创新者，打破“非遗高高在上”的刻板印象，让传统技艺融入青少年生活；二是乡村教育的补位者，用专业素养填补暑期教育空白，为儿童筑起温暖港湾；三是青年担当的践行者，以“接地气”的实践诠释“自找苦吃”的青春誓言，让理想在乡土中绽放。（作者：广州新华学院寻路东江筑梦非遗突击队）
